大学運営に関する方針
- 大学の運営は、中長期計画の恒常的な見直しと、これを実現するための事業計画の達成に向けて活動することを根本とする。
- 事業計画を達成するために、学長のガバナンスが浸透し効率的に計画が遂行できるように、委員会構成や関連する規程等も含めて恒常的に整備する。
- 医学教育に関する国際基準を凌駕する医学教育を発展させる。
- 大学の構成員のいずれもが働きやすい労働環境を整備する。
- 医療倫理の遵守のもとに医療・研究を発展させる。
- 大学の成果を積極的に社会に発信する。
- 大学の質を継続的に向上させ保証していく。
川崎医科大学内部質保証の方針
川崎医科大学は、本学の建学の理念・目的の実現に向けて行う教育研究活動の質水準を学内外に保証し社会に対する説明責任を果たすとともに、自己点検・評価とその結果に基づく恒常的な教育の質保証・向上を希求する内部質保証を組織文化として醸成し定着させていくために、内部質保証とそのための組織及び推進に関する基本的な考え方及びプロセスを以下に定める。
1. 基本的な考え方
- 本学における持続可能な内部質保証は、本学を構成する各階層・各組織・各個人における自らの点検・評価に基づくそれぞれの質の保証を基盤とし、これら諸要素を連関させて一つの内部質保証システムとして機能させることによって、達成されると考える。このもとに内部質保証システムを整備し、恒常的に教育の質保証と向上を図り、大学の社会的責任を果たす。
- 建学の理念・目的・使命を踏まえて、国際基準の医学教育を行う。
- 大学の中期目標・中期計画及び単年度事業計画・事業実績は法人の理事会において審議・承認を受ける。
- 大学の諸活動・運営は中期目標・中期計画及び単年度事業計画の達成を希求して行う。
- 内部質保証は、教育の充実と学修成果の質保証・向上を主眼とする教育活動を対象とする。
- 全学の内部質保証に責任を負う組織は、内部質保証推進会議とする。
- 質保証は、PDCAサイクルによる自己点検・評価とその結果に基づく改善を基本とする。
- 自己点検・評価においては、IR機能を有効に活用し、各種データや活動記録等の根拠に基づいて行い、その実効性及び客観性を高めるものとする。
- 医学教育分野別評価並びに機関別認証評価を一体的に捉え、これらの基準に則って自己点検・評価を毎年度行う。
- 自己点検・評価結果の客観性・妥当性を担保するために外部評価を実施する。
- 自己点検・評価に基づく諸改善課題、認証評価機関及び外部評価委員会からの指摘事項については、これらを組織的・計画的に改善する。
- 自己点検・評価結果は、社会に公表する。
- 医学部及び大学院の各3つの方針は、大学が策定する「3つのポリシーを策定するための基本方針」に沿って策定されるものとし、その見直しは医学部及び大学院において行う。
- 授業・科目の成績評価及び学修成果は、アセスメント・ポリシーに則って行う。
- 教職員の資質・能力は質保証における基本要素と認識し、この向上を図る。
- 学園監事は大学の主要会議・委員会の議事録閲覧により、大学運営の適切性を監査する。
- 内部質保証システムの適切性については、内部質保証システムが内包する点検・評価の仕組みにより検証と改善を恒常的に行うとともに、外部評価により、これを担保する。
2．組織体制（役割・権限）
（1）内部質保証システム
内部質保証システムは、学園、大学、医学部・大学院、科目・授業及び教員の階層からなり、各階層のそれぞれの組織における自己点検・評価とその結果に基づく改善による質保証活動を基盤とし、それぞれが相互に連関し一つのまとまりをもって機能する仕組みとする。
その中心的な役割を担う大学運営委員会と内部質保証推進会議は各々独立した組織とする。
（2）大学運営委員会
大学運営委員会は、学長を委員長とする本学の最高意思決定機関である。大学運営委員会は、川崎医科大学における教育研究・社会貢献を柱とするすべての活動の執行に責任を有する。
（3）内部質保証推進会議
内部質保証推進会議は、学長直下にあり、本学の内部質保証に責任を負う組織である。
内部質保証推進会議は、その下に自己点検・評価委員会、及びその下にある点検実行委員会、事業計画点検委員会、学修成果・教育プログラム点検委員会と一体となって内部質保証を実質的に推進する組織（QPU、Quality Promoting Unit）を構成し統括して、QPUを有効に機能させる責務をもつものとする。
内部質保証推進会議は、内部質保証に関する基本方針を策定する。
内部質保証推進会議は、自己点検・評価委員会が報告する改善課題を審議し、短期的・中長期的なアクションプランを策定して、これを大学運営委員会に付議し、実施を求める。また、大学運営委員会で実施された結果を検証し、その結果を大学運営委員会に報告する。
全学的観点から、医学部・大学院のPDCAサイクルが円滑に推進され学修成果・教育効果が向上するように、大学運営委員会と一体となって、運営の支援や改善の指示を含む教学マネジメントを行う。
また、各階層・各組織における方針・計画、実施、点検・評価、見直しなどの質保証活動が円滑に進行するように、全学的な観点から調整・支援する。
内部質保証推進会議は、自らを含むQPUの有効性及び適切性について定期的に検証し、その結果を大学運営委員会に報告する。
（3-1）自己点検・評価委員会
自己点検・評価委員会は、内部質保証推進会議の指示の下に、自己点検・評価委員会の下にある3つの下位委員会を統括して、全学的な教育研究活動の検証と自己点検・評価を実施する。その結果から抽出される改善課題を事業計画や中長期計画を踏まえて吟味評価し、その評価結果を内部質保証推進会議に報告する。この報告に改善策や計画を付することができる。自己点検・評価委員会は自らの活動状況を内部質保証推進会議に報告する。
（3-2）点検実行委員会
点検実行委員会は、自己点検・評価委員会の下で、医学教育分野別評価及び機関別認証評価が求める自己点検・評価を実施し、それぞれの報告書を作成する。
点検実行委員会は、活動の実効性を高めるために専門分科会を設置し、毎年度自己点検評価を行う。
点検・評価結果から抽出される諸課題は自己点検・評価委員会に報告する。
（3-3）事業計画点検委員会
事業計画点検委員会は、単年度事業計画及び中期目標・中期計画に記されている諸計画の進捗状況を点検・評価する。点検・評価結果は自己点検・評価委員会に報告する。
（3-4）学修成果・教育プログラム点検委員会
学修成果・教育プログラム点検委員会は、使命・ポリシーの適切性を点検・評価する。また、教育プログラムに従って実施される教育研究活動について、その学修成果・教育成果を検証するとともに、教育プログラムの有効性・適切性について、点検・評価を行う。点検・評価結果は自己点検・評価委員会に報告する。
（4）IR室
IR室は、学内外の教学に関連する情報を収集・分析・可視化し、根拠に基づいた学内の意思決定を支援する。学内の各種委員会からの分析依頼を含むものとする。分析結果は速やかに関連部署や委員会に提出する。
（5）FD・SD委員会
FD・SD委員会は、教育に当たっている教員及び教育支援の事務職員の能力を最大限に向上させ教育の質を高めるために、医学教育の内容、手法・技法、評価方法、教育支援方法等について、最新の教育理論や実践的知見を体系的に学ぶ機会を設ける。
3．質保証のプロセス
（1）医学部及び大学院の質保証
医学部及び大学院の質保証は、医学部運営委員会及び大学院運営委員会の責任の下に行うものとする。医学部及び大学院の自己点検・評価は、点検実行委員会の協力の下に行い、定期的に報告書を作成し、自己点検・評価委員会に提出する。
点検・評価過程で抽出される課題について、自らで解決できるものは改善し、全学に関連し解決困難なものについては、自己点検・評価委員会から内部質保証推進会議を経て改善を求める。
（2）教員・授業・科目
科目責任者には、授業担当者の協力の下で、その科目の内容、手法、評価の質を高めることが常に求められる。
教員は、担当する授業・研究においてPDCAサイクルを意識し、常に自らの能力を積極的に高めるとともに、各授業・研究の質を高めることで、学生の学修成果の達成度の向上に努めなければならない。
（3）課題解決のPDCAサイクル
課題解決のPDCAサイクルは、大学運営委員会とQPUによって駆動される。
諸組織の点検・評価過程で明らかになった課題について、諸組織の内部で改善が可能なものについては改善し、全学に関わるものについては、自己点検・評価委員会に報告する。
自己点検・評価委員会は、報告されてくる改善課題を中期目標・中期計画及び単年度事業計画を踏まえて吟味・評価し優先順位等を付して、その評価結果を内部質保証推進会議に報告する。
内部質保証推進会議では、中期目標・中期計画及び単年度事業計画を踏まえて、アクションプラン（改善方針や改善計画）を策定し、大学運営委員会に付議し改善を求める。
大学運営委員会は、付議された内容を審議し、改善実施の決定を行い計画的に実施に移すものとする。実施は短期プロセスまたは中期目標・中期計画及び単年度事業計画に書き込む中長期プロセスで行われる。自己点検・評価委員会は、実施された改善状況を検証し評価して、その結果を大学運営委員会に報告する。
（4）中期目標・中期計画及び単年度事業計画の策定
中期目標・中期計画及び単年度事業計画は、事業計画点検委員会による中期目標・中期計画及び単年度事業計画に記載されている各計画事項の進捗点検の結果報告を受けて、学長を中心に大学運営委員会において原案が策定される。この原案は学園の理事会に付議され、審議されて正式に決定される。
求める教員像及び教員組織の編制方針
１．求める教員像
川崎医科大学は、本学の理念・使命・教育目標を十分理解し、以下の資質・能力を備えた教員を求める。
- 各専門分野において体系的知識と確実な技術を身につけた人
- 生涯にわたって教育、診療、研究において自己研鑽を続ける人
- 強健な志（こころざし）と体力を備え、医療人の育成にふさわしい、人間愛に基づく道徳心、高い倫理観を有する人
- 教職員を問わず相互に敬意を示しつつ協働できる人
- 国際的な視点を持ち、教育研究活動を行い、これを社会に還元する人
- 大学運営、社会活動（学会活動や委員会活動など）に積極的に参画する人
２．教員組織の編制方針
【教員組織】
- 本学の理念・使命の下、3つのポリシーに基づく教育研究活動、社会状況や地域固有の課題解決のための社会連携・社会貢献活動が効率的・持続的に成果を上げることができるように教員組織を編制する。
- 大学設置基準及び大学院設置基準等の法令要件を満たす教員の配置を行う。
- 医学部及び大学院医学研究科の教育課程・カリキュラムの適切な実施、積極的な研究活動や学生収容定員等を考慮した一般教養、基礎医学、応用医学、臨床医学の教員を配置する。
- 年齢構成、国際性、男女比、常勤（専任及び特任）及び非常勤講師のバランス、教員と職員のバランスに配慮した教員組織を編制する。
- 教員人件費や資源の有効利用に関する大学の経済的状況に配慮し、十分な教員を配置する。
【教員の募集・選考・昇格】
多様性に留意し、透明性、公平性を担保して、教員の募集・選考を行う。それぞれの選考においては、川崎医科大学教員選考規程、川崎医科大学人事委員会規程及び川崎医科大学教員選考に関する内規に則り、人事委員会が各任用資格規程に基づく業績（医学部及び大学院教育・学生指導に関する実績、専門資格、研究業績、臨床業績、診療実績、外部資金取得状況など）と、面接等による人物像を併せて総合的に評価を行う。昇格や有期教員の継続においても、指定した業績を提出させ判断する。
教員の活動と能力開発に関する方針
１．職務間のバランス
教員の教育・研究・臨床の職務間のバランスは、教授（所属長）が所属する教員の資質・適性を踏まえて大枠を設定し、それを基に教員自らが柔軟に設定するものとする。ただし、大学は、教育・研究・臨床の各職務が適切に遂行されるよう、教員に求める教育時間及び専門性を維持するために必要な活動時間を確保するものとする。
２．活動実績の評価
- 教員の教育及び研究、診療等の活動実績は、研究業績・社会貢献（学会活動・特許・公的研究費等外部資金の獲得状況等）については「研究業績プロ」、教育業績・社会貢献・大学運営については「教育・社会貢献業績データベース」を用いて把握する。
- 各教員は、上記の結果を基に自身の活動状況を認識し、教育・研究・診療活動の活性化及び改善に努めるものとする。
- 教員評価の結果は、「川崎医科大学教育活動評価実施規程」に基づき、教員の教育活動改善に活用するとともに、必要に応じて昇進等の人事評価にも適切に反映する。
３．臨床及び研究と教育活動
教員は、社会の変化に応じた医学教育を推進するため、臨床活動及び研究活動から得られた成果や知見を、講義・実習等の教育活動において適切に反映させるものとする。
４．カリキュラムの理解と教育能力向上
- 教員は、建学の理念、医学部の使命、教育目標、ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、カリキュラムツリー、カリキュラムマップ及びシラバス等を含むカリキュラム全体を十分に理解しなければならない。
- 教員は、他の教員との協働とカリキュラムの統合を促進するために、カリキュラムにおける他科目との関連性・位置づけを理解するものとする。
- 教員は、教育能力の向上のため、大学が実施するFDに参加するものとする。
５．研修・能力開発・支援
- 教員は、その職責を遂行するために、絶えず教育・研究・臨床の質的向上を目指して継続的に研鑽に努めなければならない。
- 教員は、職務に支障のない限り、大学の定める手続きに従い、職場を離れて研修を行うことができる。
- 大学は、全教員を対象として、研修機会、能力開発支援、教育的支援及び評価の仕組みを計画的に提供し、教員の専門性向上を支援する。
- 大学は、学内における能力開発のためのFD、職員も含めた資質向上のためのSDについて、組織的・体系的に取り組む。
川崎医科大学における3つのポリシーを策定するための基本方針
3つのポリシーは、医学部及び大学院において体系的で組織的な教育を行い、学位授与にふさわしい人材を育成するための起点となるもので、本学における教育の質を示す極めて重要な指針である。3つのポリシーを策定し見直していくための、大学としての基本的な考え方並びに手続きを以下に定める。
1．3つのポリシーは以下の要件を備えたものとする。
- 授与する学位ごとに策定
- 大学の理念・目的・使命・教育目標を踏まえたもの
- 授与する学位の教育を明瞭に示すもの
- 一体的で整合性をもったもの
- 各ポリシー間の関係が明瞭なもの
- 具体的に記述されているもの
2．3つのポリシーの定義
（1）卒業認定・学位授与に関する方針（ディプロマ・ポリシー）
理念・目的・使命を踏まえて、どのような力を身に付ければ卒業と認定し、学位を授与するのかを定める基本的な方針であり、学生の学修成果の目標となるもの。
（2）教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
ディプロマ・ポリシーの達成のために、どのような教育課程を編成し、どのような教育内容・方法を実施し、どのような評価するかを定めるもの。
（3）入学者の受け入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）
ディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーに基づく教育内容を踏まえ、入学者を受け入れるための基本的な方針であり、受け入れる学生に求める人材像や学習成果を示すもの。
3．策定と見直しの手続き
医学部及び大学院において3つのポリシーを策定するにあたっては、上記1.と2．の内容を充足するものとし、見直しは、川崎医科大学の内部質保証の方針に従って定期的に行うものとする。
川崎医科大学 学生の参画に関する方針
1. 趣旨
本方針は、川崎医科大学（以下「本学」という。）の建学の理念、使命及び教育目標の実現に向け、本学が定める「内部質保証の方針」に基づき、大学運営及び教育改善活動への学生の主体的かつ実質的な参画を推進するために必要な事項を定めるものである。
2. 基本的な考え方
- 本学において学生は、教育研究活動の単なる受益者にとどまらず、教職員と共に大学教育の質を保証し、その向上を担う重要な構成員（パートナー）であると位置づける。
- 大学運営及び教育改善への学生の参画は、本学における教育の質（Quality of Education）を高めるとともに、学生自身の専門職として求められる資質・能力（プロフェッショナリズム、主体性、協調性等）の涵養に資するものとする。
3. 参画の範囲及び体制
本学の内部質保証システム及び意思決定プロセスにおいて、次の各号に掲げる区分に応じ、学生の参画を推進するものとする。
(1) 全学的な組織・運営レベル（各種委員会への参画）
以下の委員会等において、学生代表者を委員として任命し、学生の視点に基づいた意見を審議・検討の過程に反映させる。
- 医学部ポリシー小委員会
医学部の使命及び各種方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー、アセスメント・ポリシー）の策定・改定プロセスにおいて、学生からの意見を聴取し、これを反映させる。
- カリキュラム検討委員会
カリキュラムの編成及び実施状況の点検・評価プロセスにおいて、学生からの意見及び要望を聴取し、教育課程の最適化を図る。
- 臨床実習検討委員会
臨床実習に係るカリキュラム編成、診療参加型臨床実習の推進及び改善において、学生の意見及び要望を協議し、実習環境等の最適化を図る。
- 学修成果・教育プログラム点検委員会
使命及び各種方針の適合性並びに教育プログラムの有効性・適切性に関する評価プロセスにおいて、学生の学修実感に基づく評価を反映させ、カリキュラム・マネジメントの実効性を高める。
- FD・SD委員会
教職員の能力開発、教育内容及び方法の改善に関する企画・実施において、学生の要望及び学修実態を反映させる。
- 女性医師・研究者等キャリア支援委員会
キャリア形成及びワークライフバランスの実現に向けた支援策の策定において、学生の多様な視点及び要望を反映させる。
(2) 教育プログラム及び授業レベル
- 授業評価アンケート等への協力
学生は、授業評価アンケート等を通じ、教育プログラム及び授業に対する建設的な意見を提供する役割を担う。大学は、その結果を分析し、教育課程の編成、FD活動及び授業改善等に活用するものとする。
- 学年代表者会等における協議
学生生活、学修環境及び施設設備等に関し、大学執行部と学生代表者との間で定期的に協議を行う場を設ける。当該協議は、単なる要望の伝達にとどまらず、課題解決に向けた建設的な対話の場とする。
4. 学生委員の選出
学生委員の選出は、学生の主体性を尊重し、公正かつ透明性の高い手続により行うものとする。
(1) 選出の原則
学生委員の選定にあたっては、教育改善への参画に対する学生の意欲を重視するとともに、学年、学修状況及び課外活動等の多様な属性を考慮し、全学的な代表性が確保されるよう配慮するものとする。委員の重複は可能な限り避けるものとする。
(2) 選出の方法
前号の原則に基づき、次に掲げる方法により候補者を選定する。
- 公募（自薦）
ポータルサイト等を通じて広く公募し、志望動機及び改善提案等の内容に基づき選考を行う。
- 推薦（他薦）
学生又は教員からの推薦を受け付けるものとする。ただし、推薦による場合にあっては、当該学生本人の同意を得ることを要件とする。
(3) 任命
選定された学生委員は、各委員会規程に基づき、学長が任命する。
5. 学生の責務
本方針に基づき参画する学生は、次に掲げる事項を遵守しなければならない。
- 学生全体の利益及び医学教育の質の向上に資する建設的な提案を行うこと。
- 多様な学生の意見を把握・集約し、会議の場に反映させるよう努めること。
- 会議等で知り得た非公開情報について、守秘義務を遵守すること。
- 医学生としての倫理観を保持し、学則及び学生の行動規範を遵守すること。
6. 環境の整備及び権利の保障
大学は、学生の参画の実効性を担保するため、次の各号に掲げる事項に取り組むものとする。
(1) 不利益取扱いの禁止
学生委員が委員会等で行った正当な発言又は提案等を理由として、成績評価、進級・卒業判定等において不利益な取扱いを行わない。
(2) 発言権の保障
大学の方針と異なる意見であっても、その発言を妨げない。また、教職員による威圧的な言動を排し、自由闊達な議論ができる環境を確保する。
(3) 活動への支援
参画する学生に対し、会議の目的、質保証の仕組み等に関する必要な情報の提供及び事前研修を実施する。また、委員会開催等にあたっては、学業に支障を及ぼさないよう配慮する。
7. 意見の取扱い
大学は、学生から提出された意見及び提案に対し、誠実に検討を行うものとする。検討の結果については、採用の可否にかかわらず、その理由及びプロセスを学生に対して周知又は回答し、信頼関係の構築に努めるものとする。
教育研究等環境の整備に関する方針
教育研究等環境の整備や支援に関する基本となる考え方を以下に定める。
- 施設・設備等の整備
学生・大学院生・教員・職員のすべてが安全・安心、衛生的で良好な環境の下で、それぞれが学修や教育研究や支援等が行えるように整備していく。
- 学修環境の整備
学生が自律して深い学びができるように教室や自修室、ラウンジや図書館等の設備、ならびに１年から６年にかけて継続的に実施される臨床実習環境を整備していく。
- 研究活動の支援・整備
教員が医学医療等の最先端の研究が着実に遂行できるように、研究費、研究時間、研究場所と研究機器、人的支援、研究倫理申請、研究成果公表等の支援を行う。中央研究部とその下にある各組織が研究活動を効果的に支援する仕組みを整備していく。
- 教育活動の支援・整備
教員が自らの学識・研究成果を学生教育に確実に反映し、国際基準の医学教育を学生に行えるように、教員居室、人的支援、教育経費、FD、IT 、図書館等を整備していく。教務部の下にある各組織が教育活動を効果的に支援できる仕組みを整備していく。
- 図書館の整備
図書館は、学生及び教職員のいずれもが有効に利用できるように、図書資料の整備や図書利用環境を整備していく。
- 情報環境の整備
ICTを基盤にした教育・研究等を推進していくために必要なネットワーク等の情報環境を利便性、安全性および信頼性に基づいて整備していく。
- 情報倫理の確立
情報環境を利用して行う情報の取得・発信や特定・不特定多数との情報の交換等においては、本学の構成員であるとの自覚の下に、情報を扱う規範を遵守するものとし、その情報倫理の確立に向けて取り組む。
- 研究倫理遵守の確立
研究を行うものは、社会における研究の意義と研究者の責務を理解した上で、生命倫理を遵守し、研究の各段階において規範を遵守して遂行することが求められるものとし、このために、研究倫理を遵守する研究環境を醸成していく。
- 研究活動における不正防止
研究倫理を逸脱する不正な研究を未然に防止するために、関連法令やガイドラインを踏まえた規程を整備しコンプライアンス体制を構築するとともに、研修等を通して研究倫理と不正研究について周知し、公正な研究を推進する。
社会連携・社会貢献の方針
- 大学の理念の下、目的に合致した、社会連携・社会貢献を進める。
- 教育研究活動の成果を社会連携・社会貢献に適切に還元する。
- 学生及び教職員による社会連携・社会貢献活動を促進するべく支援する。
- 産学官連携により、大学が有する知的資源を地域の企業に紹介し、医療産業の発展に繋がる取り組みを展開する。
- 高等学校と本学の教育を円滑に接続するための取り組みを強化し、高大連携を発展させる。
- 本学の学生及び教職員の視野を拡げ、教育・研究の成果を国際社会に発信するため、友好協定を締結している連携校をはじめとして、国内外の他大学・機関との交流を深め、教育研究活動を適切に促進する。
